Sujeto Pedagógico y Amorevolezza: Aportes A la Reflexión desde la Experiencia de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe

Maria Sol Villagomez Rodriguez

Sujeto Pedagógico y Amorevolezza: Aportes A la Reflexión desde la Experiencia de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe

Maria Sol Villagomez Rodriguez

Grupo de Investigación Educación e Interculturalidad (GIEI)

Research output: Chapter

Abstract

El objetivo de esta ponencia es analizar las posibilidades de “alternativas pedagógicas” en la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador (UPS). La reflexión incorpora las categorías de “educación intercultural” y “pedagogía intercultural”. La “pedagogía crítica” y junto con ella la noción de amorevolezza, como fundamentos de la educación salesiana en la UPS, complementan los elementos de análisis para la comprensión de la construcción del sujeto pedagógico, resultado de la relacionalidad pedagógica en las prácticas educativas de la carrera de EIB. La reflexión concluye colocando a la luz algunas de esas prácticas alternativas.

Translated title of the contribution	Pedagogical Subject and Amorevolezza: Contributions to Reflection from the Experience of the Bilingual Intercultural Education Career
Original language	Spanish (Ecuador)
Title of host publication	El Modelo Pedagógico Salesiano
Publisher	Editorial Universitaria Abya-Yala
Pages	137-145
Number of pages	9
ISBN (Print)	978-9978-10-381-4
Publication status	Published - 28 Aug 2019

Areas de Conocimiento del CACES

111A Educación

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T1 - Sujeto Pedagógico y Amorevolezza: Aportes A la Reflexión desde la Experiencia de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe

AU - Villagomez Rodriguez, Maria Sol

PY - 2019/8/28

Y1 - 2019/8/28

N2 - El objetivo de esta ponencia es analizar las posibilidades de “alternativas pedagógicas” en la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador (UPS). La reflexión incorpora las categorías de “educación intercultural” y “pedagogía intercultural”. La “pedagogía crítica” y junto con ella la noción de amorevolezza, como fundamentos de la educación salesiana en la UPS, complementan los elementos de análisis para la comprensión de la construcción del sujeto pedagógico, resultado de la relacionalidad pedagógica en las prácticas educativas de la carrera de EIB. La reflexión concluye colocando a la luz algunas de esas prácticas alternativas.

AB - El objetivo de esta ponencia es analizar las posibilidades de “alternativas pedagógicas” en la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador (UPS). La reflexión incorpora las categorías de “educación intercultural” y “pedagogía intercultural”. La “pedagogía crítica” y junto con ella la noción de amorevolezza, como fundamentos de la educación salesiana en la UPS, complementan los elementos de análisis para la comprensión de la construcción del sujeto pedagógico, resultado de la relacionalidad pedagógica en las prácticas educativas de la carrera de EIB. La reflexión concluye colocando a la luz algunas de esas prácticas alternativas.

UR - https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/19028

M3 - Capítulo

SN - 978-9978-10-381-4

SP - 137

EP - 145

BT - El Modelo Pedagógico Salesiano

PB - Editorial Universitaria Abya-Yala

ER -

Sujeto Pedagógico y Amorevolezza: Aportes A la Reflexión desde la Experiencia de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe

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Educación y Mujer Indígena: Empoderamiento, Autonomía y Emancipación (Fase 2)

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