La Educación en Valores como Principio Dinamizadorde la Práctica Educativa

Floralba Del Rocio Aguilar Gordon

La Educación en Valores como Principio Dinamizadorde la Práctica Educativa

Translated title of the contribution: Education in Values as a Driving Principle of Educational Practice

Floralba Del Rocio Aguilar Gordon

Research Group on Philosophy of Education (GIFE)

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Abstract

Values education becomes the dynamizing and regulating principle of the educational practice necessary to achieve the personal and social transformation of individuals. The axiological character of education determines the type of subject and society we wish to have, an aspect that leads to the need to understand that a just and harmonious society can only be achieved with fully and integrally educated human.

Translated title of the contribution	Education in Values as a Driving Principle of Educational Practice
Original language	Spanish (Ecuador)
Title of host publication	PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN, EN PERSPECTIVA MESOAXIOLÓGICA. CUESTIONES APLICADAS
Publisher	Editorial Redipe
Pages	139-190
Number of pages	52
ISBN (Print)	978-1-957395-41-8
State	Published - 11 Jul 2024

CACES Knowledge Areas

322A Philosophy

Cite this

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TY - CHAP

T1 - La Educación en Valores como Principio Dinamizadorde la Práctica Educativa

AU - Aguilar Gordon, Floralba Del Rocio

PY - 2024/7/11

Y1 - 2024/7/11

N2 - La educación en valores se convierte en el principio dinamizador y regulador de la práctica educativa necesaria para lograr la transformación personal y social de los individuos. El carácter axiológico de la educación determina el tipo de sujeto y de sociedad que se desea tener, aspecto que conduce a la necesidad de comprender que una sociedad justa y armoniosa, solo es posible lograrla con seres humanos formados íntegra e integralmente.

AB - La educación en valores se convierte en el principio dinamizador y regulador de la práctica educativa necesaria para lograr la transformación personal y social de los individuos. El carácter axiológico de la educación determina el tipo de sujeto y de sociedad que se desea tener, aspecto que conduce a la necesidad de comprender que una sociedad justa y armoniosa, solo es posible lograrla con seres humanos formados íntegra e integralmente.

M3 - Capítulo

SN - 978-1-957395-41-8

SP - 139

EP - 190

BT - PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN, EN PERSPECTIVA MESOAXIOLÓGICA. CUESTIONES APLICADAS

PB - Editorial Redipe

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