Instrumentos de Evaluación del Acoso Escolar en Programas de Prevención e Intervención en Latinoamérica

Diego Ismael Rodas Flores; William Ortiz Ochoa; Mayra Gómez Contreras

doi:10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

Instrumentos de Evaluación del Acoso Escolar en Programas de Prevención e Intervención en Latinoamérica

Translated title of the contribution: Assessment Instruments for School Bullying in Prevention and Intervention Programs in Latin America

Diego Ismael Rodas Flores
, William Ortiz Ochoa
, Mayra Gómez Contreras

Applied Clinical Neuroscience Research Group (GINCA)

Research output: Contribution to journal › Article

Abstract

Bullying and cyberbullying are challenging issues for health systems worldwide; assessment constitutes a necessary mechanism to establish diagnoses and guide interventions. The objective of this study was to identify the assessment tools used in prevention or intervention programs addressing bullying and cyberbullying im-plemented in Latin America with primary and secondary school students. A search was conducted for articles (in Spanish and English) published over the last 20 years (2004–2024) in the PubMed, Web of Science, Scielo, and Scopus databases. Twelve articles were included, highlighting that the instruments applied evaluate dimen-sions such as victimization, perpetration, justification of bullying, and prosocial be-havior, as well as the roles in which students are involved. The discussion addresses the reliability and validity of the instruments, and it suggests the development and validation of robust and culturally sensitive tools.

Translated title of the contribution	Assessment Instruments for School Bullying in Prevention and Intervention Programs in Latin America
Original language	Spanish (Ecuador)
Pages (from-to)	50-72
Number of pages	23
Journal	REVISTA MULTIDISCIPLINARIA INVESTIGACIÓN CONTEMPORÁNEA
Volume	3
Issue number	3
DOIs	https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100
State	Published - 1 Jul 2025

Keywords

Adolescence
Childhood
Evaluation
Harassment

CACES Knowledge Areas

111A Education

Access to Document

10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

Cite this

@article{1f57953b1dd9488c82d2ba3b93498add,

title = "Instrumentos de Evaluaci{\'o}n del Acoso Escolar en Programas de Prevenci{\'o}n e Intervenci{\'o}n en Latinoam{\'e}rica",

abstract = "El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluaci{\'o}n se constituye en un mecanismo necesario para establecer diagn{\'o}sticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluaci{\'o}n utilizadas en programas de prevenci{\'o}n o intervenci{\'o}n frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Latinoam{\'e}rica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarroll{\'o} una b{\'u}squeda de art{\'i}culos (espa{\~n}ol e ingl{\'e}s) publicados en los {\'u}ltimos 20 a{\~n}os (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 art{\'i}culos, que permiten se{\~n}alar que los instrumentos aplicados eval{\'u}an dimensiones como victimizaci{\'o}n, perpetraci{\'o}n, justificaci{\'o}n del acoso escolar y comportamiento prosocial, as{\'i} como los roles en los que est{\'a}n inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validaci{\'o}n de herramientas robustas y culturalmente sensibles.",

keywords = "Adolescence, Childhood, Evaluation, Harassment, Adolescence, Childhood, Evaluation, Harassment",

author = "\{Rodas Flores\}, \{Diego Ismael\} and \{Ortiz Ochoa\}, William and \{G{\'o}mez Contreras\}, Mayra",

year = "2025",

month = jul,

day = "1",

doi = "10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100",

language = "Espa{\~n}ol (Ecuador)",

volume = "3",

pages = "50--72",

journal = "REVISTA MULTIDISCIPLINARIA INVESTIGACI{\'O}N CONTEMPOR{\'A}NEA",

issn = "2960-8015",

publisher = "Red Editorial Latinoamericana de Investigacion Contempor{\'a}nea",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Instrumentos de Evaluación del Acoso Escolar en Programas de Prevención e Intervención en Latinoamérica

AU - Rodas Flores, Diego Ismael

AU - Ortiz Ochoa, William

AU - Gómez Contreras, Mayra

PY - 2025/7/1

Y1 - 2025/7/1

N2 - El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para establecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Latinoamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos, que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento prosocial, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

AB - El bullying y ciberbullying son situaciones desafiantes para los sistemas de salud a nivel mundial; la evaluación se constituye en un mecanismo necesario para establecer diagnósticos y orientar las intervenciones. El objetivo de este trabajo fue identificar las herramientas de evaluación utilizadas en programas de prevención o intervención frente al acoso escolar y ciberacoso que se implementaron en Latinoamérica con estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrolló una búsqueda de artículos (español e inglés) publicados en los últimos 20 años (2004-2024) en las bases de datos PubMed, Web of Science, Scielo y Scopus. Se incluyeron 12 artículos, que permiten señalar que los instrumentos aplicados evalúan dimensiones como victimización, perpetración, justificación del acoso escolar y comportamiento prosocial, así como los roles en los que están inmersos los estudiantes. Se discute sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos, y se sugiere el desarrollo y validación de herramientas robustas y culturalmente sensibles.

KW - Adolescence

KW - Childhood

KW - Evaluation

KW - Harassment

KW - Adolescence

KW - Childhood

KW - Evaluation

KW - Harassment

UR - https://revmic.com/index.php/IC/article/view/100

U2 - 10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

DO - 10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100

M3 - Artículo

SN - 2960-8015

VL - 3

SP - 50

EP - 72

JO - REVISTA MULTIDISCIPLINARIA INVESTIGACIÓN CONTEMPORÁNEA

JF - REVISTA MULTIDISCIPLINARIA INVESTIGACIÓN CONTEMPORÁNEA

IS - 3

ER -

Instrumentos de Evaluación del Acoso Escolar en Programas de Prevención e Intervención en Latinoamérica

Abstract

Keywords

CACES Knowledge Areas

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Fingerprint

Development of a Virtual Reality-Based Environment for Learning and Practicing Psychological Interviews, for Psychology Students at the Salesian Polytechnic University, Cuenca Campus

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Instrumentos de Evaluación del Acoso Escolar en Programas de Prevención e Intervención en Latinoamérica

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CACES Knowledge Areas

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Development of a Virtual Reality-Based Environment for Learning and Practicing Psychological Interviews, for Psychology Students at the Salesian Polytechnic University, Cuenca Campus

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