Abstract
El presente trabajo propone la negación del ser como punto de partida para el reconocimiento del Otro. En su desarrollo el autor define qué es Ontología y resume su historia; explica la ambigüedad y equivocidad que los vocablos ser y Ontología tienen en la actualidad; denuncia la incompatibilidad de las respuestas de la Ontología tradicional ante el cambio de paradigmas; sostiene que una “Ontología” de la educación debe realizar una reflexión sobre los actos educativos concretos, abandonando la abstracta reflexión sobre el ser y centrándola en la reflexión sobre el Otro.
| Translated title of the contribution | Denial of Being for the Recognition of the other |
|---|---|
| Original language | Spanish (Ecuador) |
| Pages (from-to) | 139-158 |
| Number of pages | 20 |
| Journal | Sophía: Colección de Filosofía de la Educación |
| Volume | 2014 |
| Issue number | 2014 |
| Publication status | Published - 1 Dec 2014 |
Areas de Conocimiento del CACES
- 322A Filosofía
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