Abordaje de la Educación y Abuso Sexual en Jóvenes con Discapacidad Múltiple: Conocimiento

Jennifer Michelle Carchipulla Tapia; Isabel Flores

doi:10.33996/repsi.v8i21.171

Abordaje de la Educación y Abuso Sexual en Jóvenes con Discapacidad Múltiple: Conocimiento

Translated title of the contribution: Approach to Education and Sexual Abuse in Young People with Multiple Disabilities: Knowledge

Jennifer Michelle Carchipulla Tapia
, Isabel Flores

Applied Clinical Neuroscience Research Group (GINCA)

Research output: Contribution to journal › Article

Abstract

his article analyzes the knowledge held by young people with multiple disabilities and their teachers regarding sexuality education, sexual abuse, and its prevention. The objective of this research is to identify perceptions, experiences, and challenges related to these topics, as well as to propose methodological strategies to strengthen the prevention of sexual abuse in this population. A qualitative study with a phenomenological approach was conducted with the participation of 14 professionals and 19 young people. Data collection was conducted through structured interviews. The results reveal a low level of recognition of sexual abuse as a public health problem, although there is clear awareness of the need to educate young people in the care of their integrity. Significant obstacles to the early detection of sexual abuse in people with multiple disabilities are also identified. The methodological proposal proposes the use of sensory dolls and mobile applications as innovative tools to improve communication, promote sexuality education, and contribute to the prevention of sexual abuse in this vulnerable population.

Translated title of the contribution	Approach to Education and Sexual Abuse in Young People with Multiple Disabilities: Knowledge
Original language	Spanish (Ecuador)
Pages (from-to)	299-310
Number of pages	12
Journal	Revista Ecuatoriana de Psicología
Volume	8
Issue number	8
DOIs	https://doi.org/10.33996/repsi.v8i21.171
State	Published - 22 May 2025

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 3 Good Health and Well-being

Keywords

Youth
Mobile applications
Sexual abuse
Sensorized dolls
Multiple disabilities

CACES Knowledge Areas

111A Education

Access to Document

10.33996/repsi.v8i21.171

Cite this

@article{317cfd4e08f64716b4b229aeeb2a81ae,

title = "Abordaje de la Educaci{\'o}n y Abuso Sexual en J{\'o}venes con Discapacidad M{\'u}ltiple: Conocimiento",

abstract = "Este art{\'i}culo analiza los conocimientos que poseen los j{\'o}venes con discapacidad m{\'u}ltiple y sus docentes en torno a la educaci{\'o}n sexual, el abuso sexual. El objetivo de la investigaci{\'o}n fue identificar las percepciones, experiencias y desaf{\'i}os relacionados con estos temas. Se llev{\'o} a cabo un estudio cualitativo de enfoque fenomenol{\'o}gico, con la participaci{\'o}n de 14 profesionales y 19 j{\'o}venes. La recolecci{\'o}n de datos se realiz{\'o} mediante entrevistas estructuradas. Los resultados evidencian un bajo nivel de reconocimiento del abuso sexual como problema de salud p{\'u}blica, aunque existe una clara conciencia sobre la necesidad de formar a los j{\'o}venes en el cuidado de su integridad. Asimismo, se identifican importantes obst{\'a}culos para la detecci{\'o}n temprana del abuso sexual en personas con discapacidad m{\'u}ltiple. Como propuesta metodol{\'o}gica, se plantea el uso de mu{\~n}ecos sensorizados y aplicaciones m{\'o}viles como herramientas innovadoras para mejorar la comunicaci{\'o}n, fomentar la educaci{\'o}n sexual y contribuir a la prevenci{\'o}n del abuso sexual en esta poblaci{\'o}n vulnerable.",

keywords = "Youth, Mobile applications, Sexual abuse, Sensorized dolls, Multiple disabilities, Youth, Mobile applications, Sexual abuse, Sensorized dolls, Multiple disabilities",

author = "\{Carchipulla Tapia\}, \{Jennifer Michelle\} and Isabel Flores",

year = "2025",

month = may,

day = "22",

doi = "10.33996/repsi.v8i21.171",

language = "Espa{\~n}ol (Ecuador)",

volume = "8",

pages = "299--310",

journal = "Revista Ecuatoriana de Psicolog{\'i}a",

issn = "2661-670X",

number = "8",

}

TY - JOUR

T1 - Abordaje de la Educación y Abuso Sexual en Jóvenes con Discapacidad Múltiple: Conocimiento

AU - Carchipulla Tapia, Jennifer Michelle

AU - Flores, Isabel

PY - 2025/5/22

Y1 - 2025/5/22

N2 - Este artículo analiza los conocimientos que poseen los jóvenes con discapacidad múltiple y sus docentes en torno a la educación sexual, el abuso sexual. El objetivo de la investigación fue identificar las percepciones, experiencias y desafíos relacionados con estos temas. Se llevó a cabo un estudio cualitativo de enfoque fenomenológico, con la participación de 14 profesionales y 19 jóvenes. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas estructuradas. Los resultados evidencian un bajo nivel de reconocimiento del abuso sexual como problema de salud pública, aunque existe una clara conciencia sobre la necesidad de formar a los jóvenes en el cuidado de su integridad. Asimismo, se identifican importantes obstáculos para la detección temprana del abuso sexual en personas con discapacidad múltiple. Como propuesta metodológica, se plantea el uso de muñecos sensorizados y aplicaciones móviles como herramientas innovadoras para mejorar la comunicación, fomentar la educación sexual y contribuir a la prevención del abuso sexual en esta población vulnerable.

AB - Este artículo analiza los conocimientos que poseen los jóvenes con discapacidad múltiple y sus docentes en torno a la educación sexual, el abuso sexual. El objetivo de la investigación fue identificar las percepciones, experiencias y desafíos relacionados con estos temas. Se llevó a cabo un estudio cualitativo de enfoque fenomenológico, con la participación de 14 profesionales y 19 jóvenes. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas estructuradas. Los resultados evidencian un bajo nivel de reconocimiento del abuso sexual como problema de salud pública, aunque existe una clara conciencia sobre la necesidad de formar a los jóvenes en el cuidado de su integridad. Asimismo, se identifican importantes obstáculos para la detección temprana del abuso sexual en personas con discapacidad múltiple. Como propuesta metodológica, se plantea el uso de muñecos sensorizados y aplicaciones móviles como herramientas innovadoras para mejorar la comunicación, fomentar la educación sexual y contribuir a la prevención del abuso sexual en esta población vulnerable.

KW - Youth

KW - Mobile applications

KW - Sexual abuse

KW - Sensorized dolls

KW - Multiple disabilities

KW - Youth

KW - Mobile applications

KW - Sexual abuse

KW - Sensorized dolls

KW - Multiple disabilities

UR - https://doi.org/10.33996/repsi.v8i21.171

U2 - 10.33996/repsi.v8i21.171

DO - 10.33996/repsi.v8i21.171

M3 - Artículo

SN - 2661-670X

VL - 8

SP - 299

EP - 310

JO - Revista Ecuatoriana de Psicología

JF - Revista Ecuatoriana de Psicología

IS - 8

ER -

Abordaje de la Educación y Abuso Sexual en Jóvenes con Discapacidad Múltiple: Conocimiento

Abstract

UN SDGs

Keywords

CACES Knowledge Areas

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Fingerprint

Development of a Virtual Reality-Based Environment for Learning and Practicing Psychological Interviews, for Psychology Students at the Salesian Polytechnic University, Cuenca Campus

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Abordaje de la Educación y Abuso Sexual en Jóvenes con Discapacidad Múltiple: Conocimiento

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UN SDGs

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CACES Knowledge Areas

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Development of a Virtual Reality-Based Environment for Learning and Practicing Psychological Interviews, for Psychology Students at the Salesian Polytechnic University, Cuenca Campus

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