Propuesta de Fortalecimiento del Proceso de Inclusión Educativa para las Personas con Discapacidad en la UPS

Este proyecto de investigación aborda la necesidad de evaluar y fortalecer la política de inclusión educativa adoptada por la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), en concordancia con el derecho constitucional a la educación sin distinción y las obligaciones establecidas en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES). El problema central radica en la brecha entre la política formal de inclusión educativa de la UPS y su nivel real de aplicación, especialmente para personas con discapacidad. El objetivo principal es analizar las variables que favorecen u obstaculizan la implementación de estas políticas en las sedes de Quito, Guayaquil y Cuenca. La metodología empleada es de tipo mixto (cuantitativo/deductivo y cualitativo/inductivo) con un alcance explicativo. La recolección de datos involucrará a estudiantes con discapacidad y Necesidades Educativas Especiales (NEE), personal directivo, docentes, administrativos, egresados y padres de familia, utilizando técnicas como observación, entrevistas y encuestas. El resultado final esperado es la elaboración y validación de una propuesta concreta para orientar y robustecer el proceso de inclusión educativa dentro de la UPS, fomentando una cultura inclusiva y asegurando la calidad y pertinencia educativa para todos los actores. Objetivo: Analizar el alcance y límite del proceso de inclusión educativa en la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) para diseñar una propuesta de fortalecimiento aplicable a la realidad de sus sedes en Ecuador, evaluando la implementación de políticas institucionales y estatales relativas a la inclusión de personas con discapacidad. Líneas de investigación: Educación inclusiva, políticas, cultura y prácticas inclusivas