Neuroeducación, Aprendizaje y Bienestar en la Primera Infancia

Este proyecto de investigación aborda el impacto negativo del confinamiento por la pandemia de COVID-19 en el desarrollo psicomotor, sensorial y socioemocional de niños de entre 2 y 6 años en Quito, Ecuador. La interrupción de la presencialidad escolar y el sedentarismo asociado han generado dificultades en funciones neuropsicológicas básicas, afectando la adquisición de la lectoescritura y el bienestar psicológico general. La propuesta consiste en un estudio mixto que incluye un diagnóstico inicial de las habilidades neuropsicológicas de 388 niños, seguido del diseño, validación y aplicación de un programa de intervención basado en la neuroeducación y el juego. El proyecto integra a estudiantes de la carrera de Educación Inicial en actividades de servicio comunitario para la recolección de datos y la implementación de sesiones. El resultado final será un manual validado de estimulación de habilidades neuropsicológicas, diseñado para ser utilizado por docentes de educación inicial y básica. Este recurso busca fortalecer las áreas deficientes detectadas, promoviendo un desarrollo integral y mejorando la calidad del aprendizaje en la primera infancia postpandemia.<br/><br/><b>Objetivo</b>: <br/>Generar un mapeo de la situación actual de niños de educación inicial y primero de básica en torno al desarrollo de habilidades neuropsicológicas, para diseñar y ejecutar un programa de estimulación sensorial, neuropsicológica, psicomotriz y socioemocional. Este programa busca mitigar los efectos negativos del confinamiento por la pandemia en el desarrollo infantil.<br/><br/><b>Líneas de investigación</b>: <br/>Aprendizaje en relación a la actividad neuronal