Estrategias activas y pedagogía crítica con enfoque transdisciplinario para fortalecer la formación pedagógica docente

Este proyecto de investigación tiene como propósito fundamental mejorar la formación docente en las carreras de Educación de la Universidad Politécnica Salesiana mediante el análisis profundo de las estrategias activas y la pedagogía crítica. Se adopta un enfoque mixto, priorizando una perspectiva cualitativa, interpretativa y crítica, utilizando la hermenéutica crítica como método central para desentrañar los significados atribuidos a las experiencias educativas por parte de los actores involucrados. La metodología incluye una revisión teórica y filosófica exhaustiva, complementada con trabajo de campo cuantitativo que abarca entrevistas en profundidad, grupos focales y revisión documental de proyectos educativos y textos académicos, enfocándose en experiencias pedagógicas innovadoras en Ecuador. Se busca sistematizar estas experiencias para construir una propuesta epistemológica y metodológica que integre los saberes locales y populares, promoviendo la reflexión colectiva y el diálogo como pilares en la producción de conocimiento y la mejora continua de los procesos formativos. Objetivo: Analizar las estrategias activas y la pedagogía crítica desde un enfoque transdisciplinario, mediante una revisión teórica y filosófica y la sistematización de experiencias, con el fin de contribuir a la mejora de la formación docente en las carreras de Educación en la Universidad Politécnica Salesiana. Líneas de investigación: Filosofía de la educación